区级课题 陆艳华 依托社团活动开展高中生生涯体验的实践研究

发布时间:2017-03-03 阅读:82人次

 

                                                     编  号:

 

上海市青年教师

教育教学研究课题申请书

 

 

 

 

 

研 究 课 题 名 称 依托社团活动开展高中生生涯体验的实践研究

                                    

申请人(课题组负责人)                陆艳华              

申 请 人 所 在 单 位:                 上海市五洲彩票中学              

 

 

 

 

申请日期     2016年  9  月8 日


 

研究课题

名   称

依托社团活动开展高中生生涯体验的实践研究

研  究

年  限

1

课题组负责人

姓 名

性别

出生年月

职  称

工 作 单 位

任教学科

教  龄

陆艳华

198909

中学二级

上海市五洲彩票中学

英语

5

课题组成员

姓 名

性别

出生年月

职  称

工 作 单 位

任教学科

教  龄

申 请 研 究 课 题 的 基 本 情 况

一、本课题研究现状及趋势,研究本课题的实际意义和理论意义(限800字)

1.研究现状及趋势

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)中明确指出,需要“建立学生发展指导制度,加强学生的理想,心理,学业等多方面的指导。”2015年4月出台的《上海市普通高中学生综合素质评价实施方案(施行)》提出,“关注学生成长过程,发觉学生潜能,加强学习和生涯规划指导,促进学生个性化发展与健康成长。”在新高考背景下,高中生涯指导尤为重要。

生涯教育自上世纪七十年代由美国联邦提出以来,国外如美,英,日等发达国家早已在其基础教育阶段建立起了各具特色而且又富有成效的生涯发展教育体系。我国台湾地区对生涯教育也早有了相当深入的研究,并将其作为中学生必修的课程。从2000年开始,我国大陆开始对生涯辅导有所研究,尤其近年来,我国关于生涯规划的著作与文献如雨后春笋般大量出现。通过资料查阅,发现国内学者关于生涯教育的研究存在以下局限:

(1)以借鉴国外经验,探讨国内在大学、高职或者中职学校的最多见,例如刘勇著的《大学生生涯管理与辅导》、夏光主编的《大学生职业生涯规划指南》,朱健的《高职学生职业生涯指导微探》等,探讨高中阶段的较少;

(2)关于职业规划、职业教育类的文章较多,对于升学指导及生涯体验类的实践研究较少,尤其将社团活动与生涯体验相结合的实践研究更是凤毛麟角。

社团活动是高中生培养实践能力,初步了解社会的有效途径。我国高中在升学率的压力下,学校课时安排相对紧张,利用学校社团作为知识学习之外的兴趣园地和锻炼自我社会能力的实验田进行生涯体验将是个创新的切入口。

 

2.实践意义

由于缺乏生涯体验,高中生对自我及社会认识不足,对人生发展规划颇感迷茫,这也是目前在我国高中教育阶段的缺失。本课题依托学生社团的平台,探索高中生涯体验中有效培养学生的团队精神,自我认识等综合能力的途径,更具操作性,有利于新高考改革背景下素质教育目标的实现。本课题通过创新生涯教育平台,使每个学生通过体验,更理性、更富个性地实现自己的发展,为我国高中阶段开展生涯发展教育提供一些可行的实践指导与参考。

 

3.理论意义

虽然上海高中也有学校在自己的资源配置基础上,开展了与生涯教育相关相关的课程、活动、研究等工作,但总体上缺乏体系。本课题将借助学校社团的平台,探索生涯教育的实践研究,促使我国学者对生涯辅导的内涵有更深入的认识,也有助于形成适合高中学校的本土化的生涯辅导理念。通过对研究中有效的生涯体验途径、社团的安排及架构加以归纳,概括,并提升其普遍规律性,使其对我国高中阶段生涯辅导更具应用价值,为我国高中阶段生涯辅导的实施与发展提供更广阔的理论思路。

 

 

 

 

 

 

二、本课题的研究目标和主要内容,预计突破哪些难题 (限800字)

1.研究目标

本课题旨在

(1)创立符合高中生心理发展特点的职业生涯体验类学生社团,以社团为平台开展职业体验类活动,促进高中生的生涯思考。

(2)通过促进高中生生涯思考,帮助学生树立高中阶段生涯和面向未来的生涯发展目标,促进学生主动采取生涯发展行动,并与新高考要求合理对接。

(3) 通过开展职业生涯体验类社团活动,探索高中阶段学生发展指导的校本课程开发和评价模式。

 

2. 研究主要内容

(1) 高中生生涯发展现状调研。

(2) 高中阶段职业生涯体验类学生社团活动的有效形式和内容:如结合高考改革新方案中的社会实践项目,采取职业体验、职场人士讲座、生涯人物访谈、走进高校、写高中生涯规划书等方式进行研究。

(3) 高中阶段职业生涯体验类学生社团活动效果的评价方法。

 

3. 预计突破的难点

(1)高中生涯教育把教育与社会生活联系起来,兼顾学生升学和就业两种需要。社团活动设计方面也必须兼顾。

(2)在活动准备阶段及总结阶段,需要设计相关问卷及量表来判断社团活动及生涯体验的有效性,因此必须注重内容的完整性和合理性。

(3) 如何将此次研究与我校学校特色和新高考改革有效结合。

 

4.创新点

(1) 将社团与生涯体验结合是我校的首次尝试,特别是以社团的形式走向高校及社会,更是创新之举,可借鉴的理论实践经验较少,因此在组织管理,活动设计方面要做好充足的前期准备,并根据实际情况进行调整,利用合理的实践填补我校生涯体验方面的空白。


 

三、本课题的研究方法和步骤(包括已进行的研究工作情况)和进度计划(限800字)

本课题将采用调查研究法,行动研究法,比较研究法等研究方法,探索新高考改革背景下,我校依托社团活动的平台开展生涯体验有效性的实践研究,从而为我校生涯辅导课程的创新奠定基础,为学生的未来规划导航。

1.研究方法

(1)调查研究法:主要对我校参加课题研究的学生进行访谈或问卷测试,包括活动前与活动后,了解学生层面的反馈信息,调研高中生生涯发展现状、需求及活动效果。

(2)行动研究法:观察、记录活动过程中学生的表现、让学生写活动体会等,及时调整活动方法,通过行动收获更有效途径帮助学生进行生涯规划。

(3)比较研究法:参加社团的学生与未参加社团的学生两个群体之间进行生涯发展阶段与程度的比较,从而归纳总结本课题的可行性与有效性。

 

2.研究步骤

(1)通过查阅相关书籍及文献总结国内外生涯教育实施情况及研究现状,得到理论支持。

(2)根据新高考改革方案及上海生涯辅导的现状,立足校情学情,创建相关生涯体验类社团。

(3)通过调查社团成员对自我生涯规划的情况及其个性特征,设计生涯体验类活动,制定相关组织管理制度及评价机制。

(4)学生进行活动,学校观察学生活动,根据实际情况对活动内容及制度进行及时调整。

(5)实施访谈,问卷,个案研究等调查,了解学生的实践收获,通过量表及访谈内容,分析比较学生参与活动后与活动前对自我在升学及就业认识方面的差别,总结有效经验。

(6)汇总前期文献资料及校情学情实际,分析实践过程中学生活动情况,总结本次研究对学生生涯规划方面产生的影响结果,撰写我校基于学校社团进行学生生涯体验实践研究的研究报告。

 

3.进度计划

研究阶段时间安排研究内容第一阶段(准备阶段)2016.6~2016.81. 通过文献研究及资料查阅:总结国内外生涯教育研究现状及在新高考背景下上海生涯辅导的实施现状,为本课题的实施奠定理论基础。2. 根据社团活动的活动组织管理经验,结合我校学情,思考通过社团进行生涯体验的可行性及可实施的有效途径,提前预设实施过程中可能存在的阻碍及解决方案,为本课题的全面实施奠定研究基础。3. 设计学生访谈,问卷,并实施调查,了解与掌握学生层面对自我认识及生涯规划的现状,了解学生内在需求,以便于挑选课题实验学生及课题调整策略。第二阶段(实施阶段一)2016.9~2017.11. 根据准备阶段得出的相关结论,设计相关生涯体验活动;制定相关评价及激励机制,并对活动进行行动研究。2. 第一轮活动实施结束后,通过经验总结,学生问卷等途径分析实践研究,并进行必要的调整及改进。第三阶段(实施阶段二)2017.2~2017.8第二轮活动实施,观察,调查,分析,总结。第四阶段(总结阶段)2017.81. 汇总前期文献查阅,经验总结等研究资料,对其全面整面分析,提炼相关的研究成果。2. 分析实践过程及结果,并撰写本课题研究报告。

 

四、研究工作前期研究基础及资料准备情况(限500字)

1.研究基础

本课题研究者担任学校团委书记一职,组织开展学校社团活动已有三年时间,对社团活动比较熟悉,也为此次课题研究研究了提供了便利。由于学生自我认识及社会认识的情况不容乐观,在新高考背景下,学校开始重视学生的生涯辅导,进行过的尝试如下:

1.                               1. 利用寒暑假组织学生走出校园,体验如街道,敬老院,医院,图书馆,五洲彩票平台靠谱吗,等工作及志愿岗位,让学生提前与人生对话。尤其2013年暑假在上海学生英文报社的社会实践经验尤为珍贵,学生全程参与组织SSP高中生英语辩论赛,并担任活动主持人等工作,收获颇丰。

2.                               2. 学校于今年上半年与致力于青年成才的公益组织Junior Achievement合作,为学生职业体验及分享方面创造了机会,著名主持人骆新、来自世界500强的陶氏五洲彩票平台靠谱吗高管来与学生进行面对面交流,就大学专业选择,出国深造趋势,及就业后提升自我问题等进行探讨。作为开展生涯辅导的前期准备,学校征集过学生关于生涯规划的问题,了解过相关情况。我校可以继续利用该资源,邀请更多各行业的精英人士知道知指导社团活动,并真正走近行业,进行体验。

3.                               3. 作为我校合作高校及兄弟学校,同济与复旦视觉学院的学生与我校学生有过交流,学生也可以有机会走进高校校园及新陆职校等职业类兄弟学校,为课题的研究创造了良好条件。

生涯辅导在我校,尤其在团委工作领域已有所涉及,但基于社团活动进行生涯体验的相关研究尚处于探索阶段。学校的的重视及支持是本课题研究的良好条件支撑。

 

2.          资料准备情况

(1)近几年我校社团开展情况整理。

(2)学生对自我规划的问题整理。

文献资料:

郭兆年. 高中生涯发展指导[M]. 上海:华东师范大学出版社, 2010:1921.

沈之菲.生涯心理辅导[M].上海:上海教育出版社,2000:3.

杨婧.从美国生涯教育的经验看我国普通高中生涯教育及其课程设置[D].天津师范大学硕士论文,2007:9.

郭勤一.我国高中生涯发展教育研究[D].上海师范大学硕士论文,2012:4.

戚忠.高中阶段社团活动与职业生涯教育结合的可行性[J] 天津市教科院学报2011:10(5)

韩秀.新高考背景下新高考背景下高中生涯规划课程的实践与思考 [J] 中小学心理健康教育2015:(19)

罗阳佳 成长从勾勒未来开始新高考背景下上海高中学生生涯辅导试点引发的思考[J] 上海教育 2016:5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、研究成果的预计去向及使用范围:(限500字)

本研究的成果将以以下形式呈现:

1. 开发生涯体验活动校本教材。整理活动方案及实践材料作为我校校本教材,为我校生涯辅导课程的开发提供参考范本,社团活动的内容可作为我校社团实践的材料积累。

2. 总结、提炼实践经验,撰写教育教学论文并发表,希望就上海生涯辅导的瓶颈问题,能为广大学校及研究者提供微薄的借鉴作用。

 

 

 

 

 

 

六、所需研究经费预算(分细目列):(限200字)

内容费用(元)文献书籍400资料、问卷打印及复印300专家费用1000交通费200其他100共计2000

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

专家推荐意见:

   社团是各个学校常见的拓展活动之一,生涯教育是近几年国家对学生综合素质提出的新型课程。本课题拟通过学生社团的各种活动,让学生从中体验生涯教育,现国内相关的研究较少,课题思路较新,且社团活动是学生较喜欢的课外活动,通过社团体验生涯具有可操作性以及可研究性,成果具有可借鉴性和推广性。

 

推荐人:         (签章)

         (签章)

2016年 9月 7 日 

课题组负责人

所在单位意见:

    本课题申请者具有严谨的研究态度和较强的研究能力,课题为学校生涯教育发展提供突破口,为学生终身发展服务,具有极大的可研究性和较高的研究价值,故同意本课题申请。

 

 

(盖章)

2016年  9月  7

区、县教研室推荐意见:

 

 

 

 

(盖章)

年    月   日

 

区、县教育局审核意见:

 

 

 

 

 

(盖章)

年    月   日

市青年教师教育教学研究学术委员会审批意见:

 

 

 

 

(盖章)

年       月      日

 

 编  号: